孩子不想认字也不会自主阅读,3年陪读是白费?

“我的儿子,今年 5 岁了,过去的 3 年,我一直想培养他阅读,所以天天给他讲故事。参考育儿专家的建议,绘影绘色的跟他一直读,为了让他印象深刻,还会把绘本故事进行角色扮演。可是,我最近发现了一个严重的问题,儿子依旧依赖亲子阅读,不太爱认字,也不爱自己看书。我身边认识的朋友,有孩子到了小学一二年级,自主阅读的积极性很低,变得识字量也低,我担心儿子也会变成那样。那么,样才能让她学会自主阅读呢?” 
这位妈妈的心情,非常能理解。在培养儿子阅读兴趣方面,她做得很不错,起码孩子喜欢听故事。听故事对于孩子来说,是件轻松享受的事,相反,自主阅读,在孩子识字量不够的情况下,就会变得成一件痛苦的事。为了摆脱,孩子会舍弃自己读,而只愿意听。对于 5 岁的孩子来说,目前问题还不算是严重。但是家长都知道,自主阅读是自主学习的基础,它是孩子面向未来的核心素养。所以随着孩子年龄的增长,家长应该作出适当的引导,为后面自主阅读做好准备。

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宝宝的一生发育,就取决于首1000天, 父母不能忽视

苏联著名的教育学家马卡连柯说过:“教育的基础主要是在5岁以前奠定的,它占整个教育过程的90%。在这以后,教育还要继续进行,人进一步成长,开花、结果。而您精心培植的花朵在5岁以前就已经绽蕾。”

 

经调查,中国有一半的3岁小孩IQ都是偏低。我们面临着不单单是人口数量的问题,而是素质的问题。目前,我国人口素质状况令人担忧,不仅一流素质的顶尖级人才奇缺,中等素质人才也同样奇缺。另外,智残比例更是惊人,平均100个中国人里面就有一个。

在儿童教育中,有一个1000天的假设 —— 人类的脑子、认知、IQ和行为习惯有90%都是在出生后1000天(0-3岁)之内发育所决定的。若这1000天内没有好好的培养与关注,之后再想改变可谓难上加难。

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看似无用的兴趣班,你的孩子还在坚持上课吗

今天,有一个跟我聊起了他儿子上兴趣班的事。

孩子只有五岁还在上幼儿园,看到小朋友们周末都在上各种各样的兴趣班,自己也给孩子报了一个机器人的兴趣课,去课堂上看了几次觉得这个班孩子学不到什么东西,感觉就是花钱给孩子去瞎玩,于是很纠结要不要继续上下去。

听到这位父亲的苦恼,我想到了这样一则小故事。

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英语早教应该怎么做,丘林老师来告诉你答案

随着我们国家影响力的提升和科学技术的进步,英语这项折磨了一代人的学科在当今的社会似乎没有必要再大规模的学习,去年甚至传出了英语要推出高考的传闻。诚然,从实用主义者角度,英语只是一门语言工具,能让需要沟通的双方进行有效的信息互换即可。工具大多会有过时的一天,如同珠算被计算机淘汰一样,未来的某天智能的翻译设备让两个来自不同国家的人无障碍沟通也并不是天方夜谭。

尽管如此,我还是建议大家一定要学好英语。原因很简单,英语世界的各大实力目前还是远超其他世界,很多优质信息的原始载体仍然是英语。许多书籍,英语写成的基本上都是最经典的,

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一分钟有那么重要吗?

一个儿时的伙伴说起了小时候的故事,周末闲来无事帮妈妈做家务,由于速度比较慢,妈妈看不下去了,嘟囔道:“你能不能快点?也不知道你随谁了!你看爸爸妈妈平时做事情多麻利,一分钟可以做很多事情了!”

当时的他并不以为然,直到有次看了一篇印象深刻的故事,深情认真的看着我说:“你知道吗?”

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曾经有个著名教育家,他叫班杰明。接到一个青年人的求教电话,并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面事宜。

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来自意大利的两大启蒙教育品牌 哪一个适合你家宝宝

启蒙是孩子重要的成长与发展阶段,这个时间段的学习,往往给孩子造成长远的影响。孩子的学习黄金期是在0-6岁,家长给他们灌输什么东西,在这个阶段都会全部吸收。家长该不该给孩子上启蒙教育课程?哪种启蒙教育课程对孩子的成长有帮助?作为家长亦需要亲自了解,再为孩子做出决定。

作为590教育点评平台的专家和有着多年中国教育培训机构评论经验的丘林老师提出他的观点。他认为启蒙教育对于孩子的性格塑造和培养是至关重要的,有一个好的启蒙教育过程,可以更好的帮助孩子养成勇敢、善良以及诚实等优良的品质。当然,启蒙教育的方式有很多种,经过丘林教育排名榜的甄选汇总,这里为大家分析一下意大利的“蒙特梭利”和“瑞吉欧”两种教育理念。

意大利瑞吉欧教育理念,起源于意大利瑞吉欧·艾米利亚市,是经过了数十年的研究过程才形成了一套独特与革新的哲学和课程假设。其教育理念主要体现在走进儿童心灵的儿童观、百种语言、我就是我,以及强调“互动关系”和“合作参与”,希望可以帮助孩子对生活、对社会有一个更全面的认识,让他们在成长中遇到困难和挫折时更好的解决和过关。

瑞吉欧教育最重要的一种理念是“互动合作”,其最大的特色在于教师、家长和儿童之间的互动。现代教育中,很多家长都忙于工作,对孩子的学习就不太上心,瑞吉欧就在这方面做得很好,把家长、教师和儿童建成一个合作的团体,这种三者于一体的做法不仅使儿童处于主动学习地位,也能加强儿童对家庭、团体的认同感。

蒙特梭利教育是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教育的主要特色是在于培养幼儿自觉主动学习和探索精神。蒙台梭利教育是使人成为人。第一个人是刚刚出生的生物性的人;第二个人是为人,为人就是受过教育,具备了教养、具备了人格的人。这就是蒙台梭利教育的意义,也就是人格形成才能成为真正的人。跟中国的应试教育不同,中国的教室除了书桌就是课本,但在蒙氏教室中,有很多很多丰富多彩的教具,这些教具都是根据儿童成长发展敏感期所发明创造的,意在让儿童可以把教室当“玩具”场所一样的学习。

传统的教育则是成人在那里不断地教导儿童怎样怎样去做,儿童就遵命式地去服从。那么,蒙台梭利教育就是让儿童发挥他自身的生命潜能,通过自身的实际的这种活动来发展自己各个方面,这是教育的真谛。成人不再是教导者,从教导者变成了一个协助者。成人给予孩子引导、帮助和建议。而这些协助都是在孩子需要的时候。成人通过观察,了解孩子的发展、进步及遇到的问题,然后决定给孩子提供协助的方法、时机,避免无端地干扰孩子。

现阶段国内对教育的重视越来越深,启蒙教育的也是种类繁多,590教育点评平台将会在590教育直播中逐步给家长做更详细介绍,对此感兴趣的父母可密切关注590教育直播在微博上的直播时间段。节目时间中,家长可以向丘林老师提问,了解更多学前教育的信息。